Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach Publiczna Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Malicach
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, (...)
ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.
1. Zasięgnięto opinii rodziców i samorządu szkolnego przy zakupie książek.
Wszyscy uczniowie mieli możliwość podania tytułów książek, które chcieliby znaleźć w naszej bibliotece. Cenną wskazówką były również wypowiedzi czytelników na temat ich zainteresowań podczas rozmów i porad czytelniczych w bibliotece szkolnej. Powstałą listę proponowanych książek przedstawiono SU i Radzie Rodziców, którzy ją zaakceptowali.
Podjęto współpracę z bibliotekami: publiczną i pedagogiczną.
Podczas spotkania poinformowano bibliotekarzy tych bibliotek o uczestnictwie szkoły w Narodowym Programie Rozwoju Czytelnictwa oraz planowanym zakupie książek do biblioteki szkolnej. Skonsultowano listę zakupów z czytelnikami w celu określenia ich oczekiwań w zakresie nowych pozycji książkowych. W ramach współpracy, uczniowie uczestniczyli w lekcjach bibliotecznych prowadzonych przez pracowników tych bibliotek.
Uwzględniono tematykę wpływu czytania na rozwój dzieci i młodzieży podczas spotkań z rodzicami. Rodzice zostali zapoznani z listem otwartym oraz z gazetką na temat wpływu czytelnictwa na rozwój dzieci i młodzieży.
Zorganizowano w ciągu roku szkolnego wydarzenia promujące czytelnictwo z udziałem uczniów, niektóre z nich to:
Narodowe Czytanie” Ballady i romanse”
Obchody Dnia Głośnego Czytania pod hasłem "Poczytaj mi, starszy kolego".
Obchody Światowego Dnia Pluszowego Misia połączony z czytaniem książeczek z „Misiowej półeczki” i konkursem plastycznym .
Spotkanie autorskie z Panią Małgorzatą Skowron połączone z konkursem recytatorskim jej wierszy .
„Baśniowy wieczór piżamowy”- ubrani w piżamy, zaopatrzeni w kocyki, poduszeczki i ulubione przytulanki rozpoczęliśmy czytanie wybranych przez dzieci książeczek. Niektóre teksty zachęcały dzieci do wspólnego tworzenia rymów, inne uspokajały i sprzyjały wyciszeniu.
Kiermasz książek-prezentacja nowości wydawniczych i zachęcanie do wzbogacenia bądź stworzenia domowej biblioteczki.
W każdej klasie zrealizowano projekty edukacyjne z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki
Szkolnej, wśród nich :
„Czytam z klasą lekturki spod chmurki" ,
Projekt edukacyjno- czytelniczy „Ubierz się w książkę”,
„Doktor Dolittle i jego zwierzęta” – lapbook,
„To musisz przeczytać" - nowości wydawnicze dla dzieci i młodzieży,
"Książki i ich filmowe adaptacje",
„Zabawa w teatr
„Wzorowy czytelnik”
Dostosowano organizację pracy biblioteki szkolnej tak, aby umożliwić uczniom wypożyczanie książek również na okres ferii zimowych i wakacji. Mają oni możliwość wypożyczania książek na przerwach oraz po lekcjach. Uczniowie mogą wypożyczyć książki na okres ferii, wakacji oraz przerw świątecznych.
Przy zakupie książek uwzględniono potrzeby uczniów niepełnosprawnych. Zakupiono książki z dużą czcionką, napisane kolorowymi sylabami, prostym językiem. Księgozbiór wzbogacono o książki o treści terapeutycznej, książki dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz dotyczące problemów osób niepełnosprawnych.
